問(wèn)題索引：

1.【問(wèn)題】老師，陰盛格陽(yáng)引起的病理變化是？

2.【問(wèn)題】老師，患者冷汗淋漓，四肢厥逆，神情冷漠，脈微欲絕，病機(jī)屬于？

3.【問(wèn)題】老師，扶助正氣，提高抗病能力的措施及方法是什么？

具體解答：

1.【問(wèn)題】老師，陰盛格陽(yáng)引起的病理變化是？

陰盛格陽(yáng)：陰盛格陽(yáng)，是指陰寒之邪壅盛于內(nèi)，逼迫陽(yáng)氣浮越于外，使陰陽(yáng)之氣不相順接、相互格拒，表現(xiàn)為真寒假熱的病機(jī)變化。病變本質(zhì)是陰寒內(nèi)盛，臨床可見(jiàn)四肢厥逆、下利清谷、脈微欲絕等癥狀；又可見(jiàn)陽(yáng)浮于外，癥見(jiàn)身熱反不惡寒(但欲蓋衣被)、面頰泛紅等假熱之象。

陰陽(yáng)格拒的總結(jié)

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2.【問(wèn)題】老師，患者冷汗淋漓，四肢厥逆，神情冷漠，脈微欲絕，病機(jī)屬于？

陰陽(yáng)亡失-亡陽(yáng)：臨床表現(xiàn)可見(jiàn)冷汗淋漓、肌膚手足逆冷、精神疲憊、神情淡漠，甚則見(jiàn)昏迷、脈微欲絕等癥狀。

陰陽(yáng)亡失、陰陽(yáng)互損的總結(jié)：

3.【問(wèn)題】老師，扶助正氣，提高抗病能力的措施及方法是什么？

治未病的原則和方法如下：

下載PDF版本： 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師：《答疑周刊》2022年第34期